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兒童教育:我的孩子我做主

案例一:美國耶魯大學的華裔教授蔡美兒,人稱“虎媽”,出版了一本名叫《虎媽戰歌》的書引起轟動。該書介紹了她如何以中國式教育方法管教兩個女兒,她罵女兒垃圾,要求每科成績拿A,不准看電視,琴練不好就不准吃飯等,她的女兒被哈佛和耶魯大學錄取。虎媽的教育方法轟動了美國教育界,並引起人們關于中美教育方法的大討論。

案例二:北京的丁增安夫婦教育女兒的方法很簡單:放養。他們很少過問女兒的學習的事,給予女兒以充分的寬容。他們允許女兒說不,可以不完成作業,成績及格就好,接受女兒的頂嘴和自作主張。女兒在申請大學時,從准備考試到寫入學申請書,再到請老師寫推薦信,都由自己獨立完成。他們的女兒先後獲得哈佛、斯坦福、哥倫比亞大學等5所世界名校的錄取通知書。

列位看官,現在請你選一下,你覺得那種方法更適合你呢?答案當然是NO!因為那一種肯定都不適合你。

我們先且不論上述這兩種教育方法的科學性和合理性,單就操作層面而言,就不是一兩句話就可以說清楚的。放養也好,圈養也罷,你我所看到的不過是幾段文字的簡單描述,個中原委絕對是個極其複雜的系統工程,而不只象看上去那麽簡單。

我是個從善如流的人,從不否認別人教育方法的積極因素,但有一點更為重要,那就是必須揚長避短,因材施教。

在兒童教育這個問題上,沒有“放之四海而皆准”的真理,1000個孩子絕對有1000種教育方法。

無論我們承認與否,這都是個真理。就算你我秉承的是同一套理論,科學而合理,完美而絕倫,但是一旦操作起來,就會因教育者個人的因素以及受教育者的個體差異而得出千差萬別的結果。

所以,關于兒童教育,明智的選擇是行成自己的指導思想,確立自己的行動目標,探索完善自己的教育方法,多方涉獵科學的教育理念。從這個意義上說,有時候,教育思想如何與教育實踐完美地對接,才是最重要的。

想不明白這個道理,你要麽人雲亦雲,不知所蹤;要麽一塌糊塗,無所適從。所以,你盡可以去看那些成功的教育案例,也盡可以去學那些你認為對的教育方法,但是請千萬謹記一點,那就是要結合你自身和孩子的實際情況,絕對不可以盲目效仿,隨波逐流。

失去自我是最可怕的,教育其實就是一種教育者個性價值的體現和受教育者個體與衆不同的成長過程。只有適合的,才是最好的。我的孩子,只能由我做主。
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